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Propuesta de un modelo curricular para las humanidades en la educación superior

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Propuesta de un modelo curricular para las humanidades en la educación superior

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COP $ 10.000
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Disponibilidad: Disponible


Autor: Varios Autores

Editorial: U. Autónoma de Occidente

U. Autónoma de Occidente

Año de Edición: 2003

2003

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 61

ISBN: 16922832-03

16922832-03
Esta publicación propone a la comunidad académica, un Modelo Curricular acorde con las tendencias de las humanidades contemporáneas y las transformaciones y dinámicas propias de las actuales sociedades. En este documento, se hace una exposición de los fundamentos teóricos, la estructura curric...
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SKU: 14400

Producto creado el 01/10/2008

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Esta publicación propone a la comunidad académica, un Modelo Curricular acorde con las tendencias de las humanidades contemporáneas y las transformaciones y dinámicas propias de las actuales sociedades. En este documento, se hace una exposición de los fundamentos teóricos, la estructura curricular, el énfasis investigativo de dicho modelo y las ventajas que puede ofrecer a la educación superior. Con este trabajo se aspira a promover alternativas que enriquezcan los procesos formativos que adelantan las universidades desde la perspectiva humanística, y realizar un aporte a la transdisciplinariedad que requiere generar el mundo académico.
Información adicional

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Editor / MarcaU. Autónoma de Occidente
Año de Edición2003
Número de Páginas61
Idioma(s)Español
Alto y ancho17 x 24
Peso0.1400
Tipo Productolibro
Autor

Varios Autores

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Tabla de Contenido

Presentación

1. Fundamentos del modelo curricular

1.1. Antecedentes
1.2. Nuestra concepción de currículo
1.3. EL currículo de humanidades en la cultura y la sociedad actuales
1.4. Hacia un proyecto educativo
1.5. La administración de un curriculum flexible

2. Estructura curricular

2.1. Introducción
2.2. Materialización del modelo curricular

3. Énfasis investigativo del currículo

3.1. Consideraciones en torno a la adopción del currículo investigativo
3.2. ¿Qué importancia tiene para las humanidades este énfasis investigativo?
3.3. ¿Qué importancia tiene para profesores y estudiantes este énfasis investigativo?
3.4. ¿Por qué elegir la enseñanza por problemas?

4. Ventajas del modelo curricular

4.1. Está a tono con los procesos de internacionalización y globalización
4.2. Es de pertinencia social
4.3. Es abierta y flexible
4.4. Se desarrolla a partir de paradigmas
4.5. Fomenta la investigación
4.6. Es una propuesta de renovación de las prácticas pedagógicas
4.7. Centrado en los estudiantes
4.8. Fomenta nuevos valores

Anexo 1: Prácticas humanísticas

Anexo 2: Las competencias en el modelo curricular


Bibliografía

Reseñas