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Historia social de la educación en ciencias en Colombia

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COP $ 35.000

Disponibilidad: No Disponible


Autor: Varios autores

Editorial: U. Pedagógica Nacional

U. Pedagógica Nacional

Año de Edición: 2010

2010

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

Número de páginas: 161

ISBN: 9789588650043

9789588650043
Conocer en detalle los postulados básicos que sirvieron para formular los currículos de la educación en ciencias en Colombia al inicio del siglo XX a partir de las disciplinas como la historia, la epistemología, la didáctica y la pedagogía, analizar las leyes y decretos con que se modificaron ...

SKU: 49280

Producto creado el 04/11/2010

Descripción

Detalles

Conocer en detalle los postulados básicos que sirvieron para formular los currículos de la educación en ciencias en Colombia al inicio del siglo XX a partir de las disciplinas como la historia, la epistemología, la didáctica y la pedagogía, analizar las leyes y decretos con que se modificaron y reestructuraron las políticas educativas relacionadas con la formación inicial de maestros y Licenciados en Ciencias a partir de los años 50 y hasta finales del siglo XX, y entender las problemáticas relacionadas con la historia social de la educación en ciencias que muestran claramente cómo Colombia, a pesar de haber iniciado la institucionalización de la cultura y la actividad científica en los años 70 del siglo XX, continúa anclada, en éste y en muchos otros campos, en la época medieval, es lo que ofrece este libro, producto de la investigación realizada por los profesores Rómulo Gallego Badillo, Adriana Patricia Gallego Torres, Roberto Enrique Figueroa Molina y Royman Pérez Miranda, obra realizada en el marco del Convenio Colciencias-Universidad Pedagógica Nacional 2010.
Información adicional

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Editor / MarcaU. Pedagógica Nacional
Año de Edición2010
Número de Páginas161
Idioma(s)Español
Alto y ancho17 x 24
Peso0.2500
Tipo Productolibro
Autor

Varios autores

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Tabla de Contenido

Presentación

1. Objetivos

1.1. General
1.2. Específicos

2. Fundamentos

2.1. Estado del arte
2.2. Las propuestas histórico-epistemológicas
2.3. Relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)
2.4. De las construcciones en la didáctica de las ciencias
2.5. De la pedagogía y de la pedagogía de las ciencias
2.6. Trabajos específicos sobre la historia social de las ciencias en Colombia
2.7. Precisiones acerca de la historia social de la educación en ciencias

3. Metodología


3.1. Planteamiento del problema
3.2. Hipótesis
3.3. De las contrastaciones necesarias
3.4. De los instrumentos

4. Resultados


4.1. Aspectos culturales, sociales, políticos y económicos
4.3. Escuelas normales superiores actuales
4.3. Facultades de Educación
4.4. Análisis de resultados

Conclusiones
Bibliografía

Reseñas