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Huestes de Estado. La formación universitaria de los juristas en los comienzos del Estado colombiano

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Huestes de Estado. La formación universitaria de los juristas en los comienzos del Estado colombiano

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Disponibilidad: Disponible


Autor: Julio Gaitán Bohórquez

Editorial: Editorial Universidad del Rosario

Editorial Universidad del Rosario

Año de Edición: 2002

2002

Idioma: Español

Formato: Libro Impreso

ISBN: 9789589203767

9789589203767
El presente trabajo pretende presentar un panorama de los estudios jurídicos durante las dos primeras décadas de vida republicana en Colombia, conel fin de indagar la forma en la que con carácter fundacional la nueva repúblicaorganizó sus saberes jurídicos y formó sus servidores. Ante los fra...
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SKU: 326002

Producto creado el 18/06/2018

Descripción

Detalles

El presente trabajo pretende presentar un panorama de los estudios jurídicos durante las dos primeras décadas de vida republicana en Colombia, conel fin de indagar la forma en la que con carácter fundacional la nueva repúblicaorganizó sus saberes jurídicos y formó sus servidores. Ante los fracasados intentos de revivir la obra científica de la Expedición Botánica y de sustentar la formación de estudios no tradicionales o de investigación científica, la universidad neogranadina de los primeros años republicanos, como longa manu del Estado en formación, continuó educando la hueste de burócratas estatales como había venido haciéndolo durante la Colonia pero dentro de una nueva tendencia que llevó en pocos años a la estatalización de la educación.

Partiendo de la hipótesis de que la cultura organizativa de los establecimientos de enseñanza y la disposición de los saberes sobredetermina la formación de los juristas, se presta atención a la normatividad estatal relacionada con la organización de la enseñanza que estructuró un sistema nacional centralizado, controlado desde el centro del poder y desde el centro geográfico del país. El proyecto iluminista que se acogió en la Nueva Granada como modelo de organización de la educación tenía clara la función de la universidad como centro de producción de los grandes proyectos de transformación social, y por ello el Estado asumió el control directo y la organización del aparato universitario. Las facultades fueron organizadas conforme al nuevo modelo de racionalidad, se suprimieron los grados en derecho canónico y las materias de enseñanza que se habían ma,ntenido invariables durante siglos cedieron el espacio a las disciplinas que ahora se consideraban indispensables desde la perspectiva del saber moderno, impregnado de la obsesión por la utilidad. De esta manera la universidad fue concebida como la sede de una racionalidad que debía coincidir con la racionalidad del Estado.
Información adicional

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Editor / MarcaEditorial Universidad del Rosario
Editor
Año de Edición2002
Idioma(s)Español
TerminadoTapa Rústica
Alto y ancho7 x 24 cm
Peso0.5500
Tipo Productolibro
PDF URL
Autor

Julio Gaitán Bohórquez

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Tabla de Contenido

AGRADECIMIENTOS

INTRODUCCIÓN

ABREVIATURAS

CAPÍTULO 1
UNA OJEADA HISTORIOGRÁFICA

1 . Juristas orgánicos del Estado

2. Un derecho universitario que inventa un país

3. Las historias del derecho en Colombia

CAPÍTULO 2 
LOS ESTUDIOS DE DERECHO DENTRO DEL PROYECTO GUBERNATIVO DE LA REPÚBLICA

1. Conocimiento jurídico y organización nacional

2. Borbones y neoborbones

3. El Plan de Estudios de 1826

4. Regulaciones oficiales de los estudios de jurisprudencia

4.1 Antecedentes borbónicos de la disposición

universitaria de los saberes jurídicos

4.2 La república

CAPÍTULO 3
LA FORMACIÓN JURÍDICA

1. Formación previa

1.1 Retórica y lógica

1.2 El método

1.3 Ideología

1.4 La memoria

1.5 El latín

1.6 La enseñanza de la Constitución

1.7 Derecho natural

2. Las cátedras de jurisprudencia

2.1 Derecho patrio

2.2 Derecho público

2.2.1 Principios de legislación

2.2.2 Derecho público político

2.2.3 Ciencia administrativa

2.2.4 Derecho internacional o de gentes

2.2.5 Economía política y estadística de Colombia

2.2.6 Cánones

El derecho público eclesiástico

2.2.7 Formación práctica

CAPÍTULO 4
DEL DICTADO AL MANUAL

1. La cultura escolar del manuscrito y la memoria

2. Los "dispositivos de soporte "

3. La memoria, hábitos de lectura y textos

4. Relación mítica con el texto

5. Las luces de la fe contra las luces de la razón

6. Género didáctico y textos jurídicos

6.1 catecismos

6.2 Instituciones

6.3 Say y el propósito pedagógico de los textos

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

BIBLIOGRAFÍA

Reseñas