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Entornos y ambientes para jugar, disfrutar y aprender. Orientaciones para familias y cuidadores de niños y niñas

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Entornos y ambientes para jugar, disfrutar y aprender. Orientaciones para familias y cuidadores de niños y niñas

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COP $ 0

Disponibilidad: Disponible


Autor: Paola Balanta Cobo, Ángela María Peñaranda Saavedra

Editorial: Editorial Universidad del Rosario

Editorial Universidad del Rosario

Año de Edición: 2016

2016

Idioma: Español

Formato: Libro - ebook


Esta obra brinda información a familiares, profesores, cuidadores, profesionales y todas aquellas personas interesadas en convertir espacios cotidianos de la casa, el barrio o contextos sociales, en espacios para que niños y niñas puedan, de manera libre y espontánea, jugar, disfrutar, crear y e...
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Entornos y ambientes para jugar, disfrutar y aprender

ISBN: 9789587387933

9789587387933

Libro Impreso

COP $ 30.000
Entornos y ambientes para jugar, disfrutar y aprender. Orientaciones para familias y cuidadores de niños y niñas

eISBN: 9789587387940

9789587387940

e-book

COP $ 24.900

O BIEN

SKU: 308039-BW1018493047

Producto creado el 01/01/1970

Descripción

Detalles

Esta obra brinda información a familiares, profesores, cuidadores, profesionales y todas aquellas personas interesadas en convertir espacios cotidianos de la casa, el barrio o contextos sociales, en espacios para que niños y niñas puedan, de manera libre y espontánea, jugar, disfrutar, crear y explorar. 

Utiliza un formato sencillo, de preguntas y respuestas, a partir de ejemplos, proponiendo la realización de adaptaciones o modificaciones para transformar espacios carentes de sentido. El capítulo 1 plantea los elementos característicos de un entorno y describe algunos de los beneficios que genera para los niños y las niñas, buscando eliminar las posibles barreras que en ocasiones limitan la generación de entornos para ser aprovechados ampliamente. El capítulo 2 proporciona información sobre cómo reconocer si un espacio cotidiano es un entorno propicio para el juego y con qué elementos u objetos se puede crear un entorno que promueva la libre expresión de los niños y las niñas. Asimismo, da orientaciones para que los lectores identifiquen cómo deben participar las personas adultas, a fin de crear entornos para el disfrute y el desarrollo de habilidades. Finalmente, el capítulo 3 presenta recomendaciones para niños y niñas de diferentes edades y ofrece elementos conceptuales con respecto al tema. 

Información adicional

Información adicional

Editor / MarcaEditorial Universidad del Rosario
Año de Edición2016
Idioma(s)Español
Tipo ProductoLibro + E-book
Autor

Ángela María Peñaranda Saavedra

Ángela María Peñaranda Saavedra

Bogotá, Colombia

Email: angela.penaranda@urosario.edu.co

Perfil Profesional

Terapeuta ocupacional de la Universidad del Rosario.

Perfil Académico

Estudios de especialización en Desarrollo Infantil y Procesos de Aprendizaje en la Universidad del Rosario.

Paola Balanta Cobo

Bogotá, Colombia

Perfil Profesional

Terapeuta ocupacional de la Universidad del Valle.

Perfil Académico

Estudios de maestría en Psicología con énfasis en investigación psicosocial de la Universidad de Los Andes.

Tabla de Contenido

Lista de tablas 

Capítulo 1. “Entornos y ambientes para jugar, disfrutar y aprender”
 
Acerca de esta guía 
 
¿Cuáles son los objetivos de la guía? 
 
¿Por qué es importante una guía como esta? 
 
Un entorno que favorezca el aprendizaje 
 
¿De qué manera un entorno contribuye al juego? 
 
¿Qué beneficios trae para los niños y niñas un entorno o espacio de juego? 
 
¿Por qué debo pensar en el espacio en el que juegan niños y niñas? 
 
¿Cuáles son las barreras que se pueden presentar al momento de promover un entorno para el juego y el aprendizaje? 

Capítulo 2. ¿Cómo puedo propiciar un entorno de juego para niñas y niños? 
 
¿Cómo me puedo dar cuenta de si el espacio en el que me encuentro es un entorno propicio para el juego? 
 
¿Con qué elementos u objetos puedo crear un entorno que promueva el bienestar y la libre expresión de los niños y las niñas? 
 
¿Cómo deben participar las personas adultas? 
 
¿Qué pueden hacer los adultos para promover el trabajo en equipo, la solidaridad y el respeto por el otro?
 
Capítulo 3. ¿Qué aspectos es necesario tener en cuenta, de acuerdo con la edad, al proponer el uso de los entornos según el tipo de destrezas y habilidades que tengan los niños y niñas? 
 
Recomendaciones del uso del entorno según las diversas edades de los niños y niñas 
 
La tecnología: ¿una oportunidad para el aprendizaje y la diversión? 
Sabías que…

Referencias

Reseñas