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Arte y pedagogía. Ensayos sobre una lectura interdisciplinar de las artes visuales

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COP $ 35.000
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El presente libro reúne una serie de ensayos en torno a las relaciones entre arte y pedagogía, mediante la indagación de lo que significa la interdisciplinariedad o transdisciplinariedad al tratar temas como la imagen y su circulación, el cuerpo, el cuidado de sí o la formación de subjetividad...
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SKU: 334094

Producto creado el 24/12/2018

Descripción

Detalles

El presente libro reúne una serie de ensayos en torno a las relaciones entre arte y pedagogía, mediante la indagación de lo que significa la interdisciplinariedad o transdisciplinariedad al tratar temas como la imagen y su circulación, el cuerpo, el cuidado de sí o la formación de subjetividades. Esta publicación recoge el análisis de nuevas formas de subjetivación, otros modos de caracterizar la historia del arte colombiano, las experiencias diarias del ejercicio docente, la inclusión del lenguaje corporal en las prácticas artísticas en escenarios de formación o la imagen como un territorio de libertad en un espacio ligado a las redes sociales y a internet. Así, se proponen algunos elementos novedosos para una lectura de la enseñanza de las artes, pues se trata de entender el arte no como un instrumento de la pedagogía sino desde la experiencia que también atraviesa la pedagogía y define a ambas.

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Editor / MarcaU. Pedagógica Nacional
Editor
Año de Edición2018
Número de Páginas104
Idioma(s)Español
TerminadoTapa rústica
Alto y ancho22 x 24 cm
Peso0.3000
Tipo Productolibro
ColecciónArte para la educación
PDF URL
Autor

Andrea Aguía Agudelo, Aura Raquel Hernández Reina, Diego Germán Romero Bonilla, Zulma Delgado Ríos, Gloria Cecilia Bulla Gutiérrez, Norberto Pinto Sáenz

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Tabla de Contenido


CONTENIDO 

INTRODUCCIÓN

CONOCER DESDE LA EXPERIENCIA: UNA FORMA ORIGINARIA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
Gloria Cecilia Bulla Gutiérrez 

La interdisciplinariedad: un conocimiento experiencial 
 
¿ y dónde está el sujeto, profe? 
 
La sensación de tenerla en mis manos 
Lo que estaba en el papel realmente se parecía a como me veía en mi interior

No quiero ser como todo lo que he criticado

Y en últimas: ¿cómo fundar la tan esquiva interdisciplinariedad?
 
A modo de colofón

TRASCENDENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES: LA CONSCIENCIA DE SÍ  
Zulma Delgado Ríos, Norberto Pinto Sáenz 

Fundamentación
 
Plano
 
Figuras geométricas 
Construcciones 
IMAGEN-CUERPO, CUERPO-SIGNO: CUERPO, PERFORMANCE Y PROCESOS PEDAGÓGICOS
Andrea Aguía Agudelo 

INSTRUCCIONES PARA (ENSEÑAR) APRENDER A TENER UN CUERPO
Aura Raquel Hernández Reina 

El cuerpo en el museo: la pervivencia del objeto y el museo auráticos 
Distinción de lenguajes: performance vs. teatro 
 
¿Se puede enseñar a hacer un performance? 
Cómo preparar un cuerpo 
LA IMAGEN PORNOGRÁFICA COMO EXPERIENCIA FORMATIVA
Diego Germán Romero Bonilla 

El aprendizaje de las imágenes 
 
La imagen pornográfica 
 
La experiencia pornográfica

Las experiencias formativas pedagógicas con la imagen porno 

BIBLIOGRAFÍA 
AUTORES 
 
ÍNDICE ONOMÁSTICO 
 
ÍNDICE TEMÁTICO 
 

Reseñas